Escuelas infantiles en la provincia de Madrid

Llega el momento en que se nos termina la baja de maternidad/paternidad, que pasa volando y necesitamos incorporarnos al mercado laboral. Entonces nos damos cuenta de que tenemos el problema de qué hacer con los hijos. Sabemos que existen guarderías en Madrid pero, dónde están, cómo funcionan, cómo trabajan. Mil dudas. Somos novatas en este mundo, y necesitamos encontrar un lugar donde puedan atender a nuestros hijos durante unas horas al día. Y es más complicado de lo que a simple vista parece. Nos planteamos si vale la pena llevarlo a una guardería de Madrid, dejarlo con los abuelos, si es mejor contratar una cuidadora para que se queden en casa o pedir una excedencia y quedarnos a su cuidado.

Se trata de tu hijo que para ti es lo más importante. ¿Qué es lo más beneficioso para él o ella? En la Comunidad de Madrid existen escuelas infantiles públicas y escuelas infantiles privadas. Quizás necesitas un lugar donde dejarlo solo unas horas o bien a jornada completa para irlo a recoger después del trabajo. Quieres que sólo se entretenga o un lugar donde se lleve a cabo un plan pedagógico adecuado para su edad. Por encima de todo quieres esté seguro y que sea feliz.

Más adelante os daremos las claves para elegir escuela infantil en Madrid y que podáis valorar vosotras mismas, y así facilitar y agilizar esta importante experiencia.

En Educoland.com puedes encontrar un listado completo de todas las escuelas infantiles en Madrid ya sean de titularidad pública o privada. Y ver tranquilamente desde casa cuáles son los servicios que ofrecen y poder filtrar las que te parezcan más interesantes.

Existen Escuelas Infantiles Públicas en Madrid de titularidad del Ayuntamiento de Madrid y centros privados sostenidos con fondos públicos. Hay más de 300 Escuelas Infantiles Públicas en Madrid que se distribuyen por todos los distritos y donde se imparte el primer y el segundo ciclo de educación infantil, de carácter no obligatorio, dirigido a niños y niñas de edades comprendidas entre los tres meses y los seis años.

El primer ciclo de la educación inicial está comprendido entre los 3 meses y los tres años. La Comunidad de Madrid para dar respuesta a las necesidades de los niños y de sus familias ha creado una red de Centros Públicos en colaboración con los Ayuntamientos de la región o con otras instituciones donde se integran las Escuelas Infantiles Públicas y las Casas de Niños, que se diferencian de las escuelas infantiles principalmente en que acogen niños y niñas de 1 a 3 años y su horario es reducido, generalmente de 09:00 y las 13:00, por las tardes suele ser escuela de padres (las familias son partícipes de la escuela en la mayoría de las actividades)

El Segundo Ciclo de la educación infantil pública se basa en la escolarización en edad de 3 a 6 años en Colegios de Educación Infantil y Primaria y Escuelas Infantiles que tiene capacidad para acoger a alumnos de primer y segundo ciclo.

La escolarización de niños y niñas en estas edades cumple una función educativa clave durante los primeros años de vida, ya que aporta elementos de aprendizaje para el desarrollo físico, sensorial, intelectual, afectivo y social.

Atienden progresivamente el desarrollo del movimiento y los hábitos de control corporal, las diferentes formas de comunicación y las pautas elementales de convivencia y de relación social, así como al descubrimiento de las características físicas y sociales del medio. Además se facilita que los niños elaboren una imagen de sí mismos positiva y equilibrada y adquieran autonomía personal.

Dispones de Escuelas Infantiles Públicas en todos distritos de Madrid puedes utilizar el buscador de Educoland.com para filtrar por barrios e incluso código postal y encontrar Escuela infantil Pública en Hortaleza, Centro, Retiro, Arganzuela, Chamartín, Tetuán, Chamberí, Vicalvaro, Moratalaz, Villaverde, Vallecas, San Blas, Ciudad Lineal, Carabanchel etc.

Una vez localizadas, te recomiendo que contactes con el centro para valorar. Algunos de los aspectos importantes que debes tener en cuenta, son el horario por lo general de 9:00 a 16:00 con posibilidad de ampliación voluntaria (de 7:30 a 9:00 y de 16:00 a 17:30 horas) la ampliación es voluntaria y su importe es de 12 euros por cada media hora de exceso sobre el horario general. La alimentación en las Escuelas Infantiles Públicas de Madrid se basa en menús donde se garantiza una alimentación saludable, equilibrada y suficiente, fundamental para el estado de salud de los niños. El servicio de comedor es voluntario y tiene una duración anual, se cobra mensualmente con una cuota de 96 euros.

Sobre las tarifas, en las Casas de Niños la cuota de escolaridad mensual es fija y la cuota de las Escuelas Infantiles Públicas de Madrid se calcula mediante tarificación social y se determinan en base al nivel de renta y miembros de la familia.

La red de escuelas infantiles municipales ha ido reduciendo sus tarifas durante los últimos años. El Ayuntamiento ha modificado además los distintos tramos de renta per cápita, en función de los que se abona el precio de escolaridad. Se contemplan, en concreto, precios por tres servicios diferenciados: cuota de escolaridad, cuota de comedor y cuota de ampliación horaria. Y se establece que la suma de los precios a satisfacer por un beneficiario no podrá exceder, por todos los conceptos, de 300 euros/mes.

La cuota de escolaridad es la que tienen que abonar todas las personas beneficiarias para un horario de 9 a 16 horas. Varía en función de la renta anual per cápita de la unidad familiar. Los importes van desde los 14 euros/mes, para una renta anual per cápita inferior o igual a 5.644€, hasta los 174 euros/mes, para una renta anual per cápita superior a 25.725€

El Ayuntamiento de Madrid ha aprobado la "gratuidad total" para las matrículas en las escuelas infantiles públicas en el curso 2019-2020, una medida con la que el Área de Equidad, Derechos Sociales y Empleo pretende favorecer la escolarización temprana y la conciliación de la vida familiar y laboral.

Las guarderías privadas son centros autorizados por la administración educativa para impartir el primer ciclo de la educación inicial que no están sustentados por fondos públicos. Aunque a nivel coloquial se utiliza el término guardería su denominación correcta es escuela infantil.

Las escuelas infantiles tienen un carácter educativo y las guarderías son asistenciales, es decir, en las escuelas infantiles prima el educar a los niños, siguen un proyecto educativo a través de un programa de actividades que se evalúa y sobre el cual se realiza un seguimiento. Y las guarderías se dedican exclusivamente a cuidar a los niños y aunque hacen actividades su fin es lúdico no educativo

Existe una amplia red de escuelas infantiles privadas en Madrid, hay más guarderías privadas que públicas y se distribuyen por todos los distritos de la ciudad. En Educoland.com puedes encontrar todas las escuelas infantiles privadas de Madrid, filtrando por titularidad, y desde ahí consultar todos los servicios que ofrecen para que puedas elegir la que más se ajusta a tus intereses.

A diferencia de las Escuelas Infantiles Municipales de Madrid donde su elección queda determinada al distrito al que perteneces, en las escuelas infantiles privadas en Madrid su elección es libre, puedes escoger libremente la escuela del distrito que desees y dado que su oferta es mayor suele ser menos complicado obtener plaza, lo cual facilita mucho las cosas ya que a veces, la escuela infantil que más te encaja no es la de tu barrio si no la que está más cerca de tu trabajo, casa de los abuelos, mejor comunicada, etc.

A diferencia de las escuelas infantiles públicas, las escuelas privadas suelen ofrecer un abanico de servicios mucho más amplio y su oferta es más extensa. Sus horarios son más prolongados, habitualmente de 8:00 a 18:30 y muchas de ellas también ofrecen servicios por horas, nocturno o en días festivos, lo cual es más cómodo, y hace que la gran mayoría de familias se acaben decantando por esta opción.

El programa educativo es el mismo que en las guarderías públicas y cumplen con una estricta normativa equivalente al de los centros públicos en cuanto a seguridad e instalaciones. El personal está igualmente preparado, deben ser titulados en Magisterio Infantil, Técnicos Superiores en Educación Infantil o Auxiliares.

En cuanto a la alimentación, muchas guarderías privadas de Madrid disponen de cocina propia donde elaboran menús equilibrados y otras disponen del servicio de catering, desde Educoland.com podrás consultar la opción que ofrece cada escuela.

Sin duda, unos de los elemento que decantan la balanza a favor de las escuelas infantiles Privadas en Madrid, a parte de la rigidez horaria de las públicas y un calendario escolar más amplio, son la cantidad de servicios extras y actividades que ofrecen, como una educación bilingüe en inglés, también las hay en otros idiomas, donde los niños aprendan un idioma de manera natural incluso antes de saber hablar. Actividades de piscina donde se pretende que los niños pierdan el miedo al agua y aprendan a flotar sacando la cabeza fuera del agua. Musicoterapia y estimulación sensorial etc

Cuando llega el momento de buscar escuela infantil muchas no podemos evitar tener cierto sentimiento de preocupación e incluso algo de miedo, lo cual es normal, ya que vamos a desprendernos durante unas horas de nuestro ser más querido. Uno de los aspectos que más meditamos es si llevar a nuestros hijos a una escuela infantil, y a qué edad es el momento más apropiado para hacerlo.

Esta decisión, que nos genera gran inseguridad, es muy personal, muchas veces alguno de los progenitores decide quedarse en casa para el cuidado de los hijos hasta su edad de escolarización obligatoria, lo cual genera un fuerte vínculo afectivo al recibir un cuidado mucho más individualizado.

A partir de los dos años, los niños ya empiezan a ser conscientes y expresar lo que quieren, es muy normal, que muchos manifiesten rabietas a la hora de ir a la escuela infantil. Si decides matricular a tus hijos en una escuela infantil en Madrid, la escolarización puede ayudar a garantizar la socialización y un nivel de aprendizaje apropiado para su edad.  A partir de los dos años los pediatras señalan que es muy positivo socializar con otros niños para aprender a compartir y las reglas afectivas. También adoptan hábitos y normas de comportamiento social que le serán beneficiosas en el futuro.

En la escuela infantil dado que hay más estímulos, por lo general, tu hijo recibirá una mayor estimulación sensorial y motriz, estará al cuidado de profesionales educativos  y será más independiente. Por el contrario hay mayor riesgo de que se ponga enfermo y es que los niños que van a la escuela infantil suelen enfermas hasta tres veces más debido al contacto con otros niños.

Es una decisión muy personal que acabará dependiendo de las necesidades de cada familia y del tipo de bebé que tengamos. Muchas familias creen que hasta los tres años de vida los niños necesitan exclusivamente a su mamá. Frente a ellas encontramos aquellas teorías más conductivas que defienden la socialización. Probablemente la clave esté en la edad.

Sea que te decantes por una guardería pública o privada en Madrid, y dado que la oferta educativa es muy amplia, debes tratar de elegir una escuela infantil de calidad.

Para ello, te recomiendo que una vez localizadas las escuelas infantiles en Madrid que puedan ser de tu posible interés conciertes una reunión personal a fin de poder tener más información sobre el proyecto educativo que desarrollan en cada escuela. Y muy importante, trata de observar y comprobar cuál es el ambiente afectivo que se respira en dicha escuela. Puedes estar presente a la hora de la entrada o la salida y observar el ambiente, los gestos, la actitud de los alumnos y familias para hacerte una idea.

Debes observar si el método pedagógico permite ofrecer a tus hijos una atención individualizada. Pregunta qué tipo de alimentación y menús son los que ofrecen. Examina los materiales y lugares de descanso e higiene. De qué tipo de instalaciones dispone, si son amplias y luminosas, y si disponen de patio amplio con elementos de juego adaptados. Así como las medidas de las que dispone en materia de seguridad infantil.

Ten en cuenta el grado de implicación con las familias, reuniones periódicas, comunicación mediante agenda física o electrónica, tutorías, servicios de pediatría, pedagogía etc. Y cuáles son las actividades que se realizan, ya que trataremos de buscar una escuela infantil que no sólo nos guarde a los niños si no donde se inicie un proceso de aprendizaje apropiado.

Pide referencias a otras familias, en Educoland.com podrás leer desde casa miles de comentarios sobre las escuelas infantiles en Madrid y observar todos los servicios y actividades que éstas ofrecen para filtrar las que te parezcan más interesantes.

Según el DECRETO 18/2008, de 6 de marzo, del Consejo de Gobierno, por el que se establecen los requisitos mínimos de los centros que imparten primer ciclo de Educación Infantil en el ámbito de la Comunidad de Madrid deben:

• Estar debidamente autorizadas por parte de la Consejería de Educación de acuerdo a lo establecido en el artículo 23 de la Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio e inscritas en el Registro de Centros Docentes de la Consejería de Educación.
• Ubicación en locales con acceso independiente y de uso exclusivamente educativo en el horario escolar. Un aula por cada unidad, que tendrá como mínimo 30 metros cuadrados.
• En el caso de que el centro disponga de 3 o más unidades, un espacio de usos múltiples de, al menos, 30 metros cuadrados que, en su caso, también podrá ser usado como comedor.
• Las aulas destinadas a unidades que atienden a niños menores de dos años dispondrán de equipamiento necesario para el descanso y un cambiador para la higiene del niño.
• Un patio de juegos que será de uso exclusivo y con una superficie que, en ningún caso podrá ser inferior a 70 metros cuadrados, debiendo incrementarse dicha superficie de forma proporcional al número de unidades que exceda de 9. Si en el recinto escolar, además del primer ciclo de Educación Infantil, se impartieran otras enseñanzas distintas a las de Educación Infantil, deberá garantizarse el uso de dicho patio en horario independiente del resto de niveles educativos.
• Un aseo por aula, destinada a niños de dos a tres años, que deberá ser visible y accesible desde la misma. El aseo contará con, al menos, dos lavabos y dos inodoros de tamaño adecuado a la estatura de los niños.
• Un aseo para el personal del centro, separado de las unidades y de los servicios de los niños, que contará con un lavabo, un inodoro y una ducha
• Un despacho de dirección y secretaría, que podrá ser utilizado como sala de profesores.
• Los alumnos deben estar separados por edades y seguir una ratio por aula. La ratio por aula es muy importante para que las educadoras infantiles puedan desarrollar bien su trabajo, la palabra “ratio” significa el número máximo de niños permitidos por educadora infantil en cada aula. Actualmente la ratio de niños permitida por ley es de 8 niños de 0 a 1 año, 14 niños de 1 a 2 años y 20 niños de 2 a 3 años, y de 25 niños de 3 a 6 años.
• Personal cualificado con la titulación necesaria
• Aulas ventiladas y con luz natural

El término guardería que es el más común de todos ellos y el que se utiliza de manera general pero es un término que ha quedado desfasado, aunque digamos guardería, la mayoría de las veces nos estamos refiriendo a escuelas infantiles, es decir un lugar donde no sólo se cuida a nuestros hijos si no que tienen un proyecto educativo para ello.

La escuela infantil deberá cumplir toda una serie de requisitos como tener la función de educar y contar con unas instalaciones adaptadas que cumplan con la normativa vigente. Se plantean actividades, siempre basadas en el juego e intereses de los niños, donde se trabaje de forma globalizada los distintos ámbitos del desarrollo (motor, social-afectivo, lenguaje). En definitiva, se realizan actividades de estimulación temprana junto con las del cuidado y necesidades básicas (rutinas de sueño, alimentación y actividad). Las encargadas de los niños, suelen ser Técnicos superiores de Educación Infantil (FP) o Maestras de Educación Infantil (diplomatura). Son educadoras, no cuidadoras que atienden todas las necesidades de los niños tanto a nivel fisiológico como intelectual, de movimiento, social y sobretodo afectivo. Y existe un proyecto educativo para potenciar el desarrollo de los niños, se les enseña a través del juego, hay contenidos preparados con objetivos y una metodología.

Por el contrario, una guardería como su nombre indica es un lugar donde “guardar” a los niños. Se cuida de los niños pero los encargados de hacerlo no es necesario que tengan ninguna titulación específica ni el centro sigue ningún plan educativo concreto ni están sujetos a la normativa de Educación. No tienen un proyecto educacional y únicamente se encargan de tener entretenidos a los niños y atender sus necesidades básicas durante un rato. Se dedican exclusivamente a cuidar a los niños y aunque hacen actividades su fin es lúdico no educativo ni se realizan los proyectos de aula ni están sometidas a inspección educativa.

Es importante recalcar que aunque cuando hablamos a nivel coloquial utilizamos el término guardería la mayoría de veces nos estamos refiriendo a escuelas infantiles. Las escuelas infantiles estrictamente hablando son algo más.

Las ludotecas son un lugar donde podrás dejar a tus hijos para jugar durante unas horas al día o a la semana. Son espacios lúdicos donde tus hijos se relacionaran con otros niños a través de actividades lúdicas. Los encargados de hacerlo no es necesario que tengan una titulación específica ni están sometidos a la normativa educativa. Es una opción recomendable para las madres/padres que no trabajan pero que necesitan algo de tiempo libre a la semana.

El cómo elegir la escuela infantil para nuestros hijos es un tema que al principio nos genera angustia y preocupación por encontrar el lugar adecuado. Se recomienda que los hijos permanezcan con sus madres hasta los dos años pero la realidad laboral lo hace muy difícil así que no nos queda otra que buscar escuela infantil, más adelante te daré algunas claves para hacerlo más fácil.

La escuela infantil es un centro educativo que trabaja para que niños y niñas crezcan y aprendan jugando y su elección es mucho más importante de lo que parece ya que los tres primeros años son cruciales para el desarrollo de un niño, en esta etapa aprende a caminar, hablar y desarrolla sentimientos afectivos y habilidades cognitivas.

La escuela infantil es un espacio donde se potenciarán esas habilidades y se desarrollan otras capacidades a nivel social y emocional. A través de profesionales titulados y mediante juegos educativos se adquieren nuevas habilidades cognitivas y se estimula el desarrollo del pensamiento, la creatividad e imaginación.

Se inicia el proceso de socialización, mediante el cumplimento de unas normas de conducta básicas y se fomenta la empatía con vínculos afectivos con otras personas de fuera de su núcleo familiar lo cual beneficia que se vaya alejando del egoísmo típico de los primeros años de vida.

Tu hijo adquirirá unos hábitos que fomentaran su autoestima y autonomía, y también un mayor autocontrol emocional. Se desarrollarán habilidades motoras a través de la coordinación mediante juegos. Y se desarrollará el lenguaje mediante la ampliación de su vocabulario.

Es normal, que al principio que te sientas un poco apenada y quieras alargar al máximo la separación con tu hijo, pero ten en cuenta que tarde o temprano tendrá que acudir a la escuela obligatoria y si ha ido a una escuela infantil, como norma general, tendrá mucho ganado y mejorará su rendimiento.

El periodo de adaptación es el tiempo que tu hijo necesita para aclimatarse a la escuela infantil, descubrir nuevos espacios y acostumbrarse a relacionarse con nuevos amigos. Es un cambio muy importante ya que por primera vez sale de su hogar y entra en un lugar desconocido. Vosotras también tenéis que aprender a desprenderos de vuestro hijo durante unas horas. Y al mismo tiempo es el periodo que necesitan las educadoras de la escuela infantil para conocer sus gustos y adaptarse a sus necesidades.

Cada niño es un mundo y su proceso de adaptación es diferente, tu hijo deberá conocer un nuevo espacio y ambos deberéis aprender a estar durante un rato separados, es la primera vez que os vais a separar y esto no afecta a todos los niños por igual. Este cambio tan importante al principio puede ser doloroso, unos se ponen nerviosos y lloran, otros se muestran desorientados. Algunos rechazan a las educadoras infantiles o están tristes, los hay que no participan y se quedan aislados. Y es habitual que durante los primeros días se produzcan alteraciones en el sueño o la alimentación ya que sus rutinas han cambiado.

Debemos comprender que estas manifestaciones son normales y entender que cada niño tiene un ritmo de adaptación diferente. Desde la escuela infantil se trabaja para lograr la confianza necesaria y superar esta separación de tal manera que tu hijo reconozca la escuela infantil como un lugar propio. Por primera vez ha abandonado el hogar, donde ocupe un papel protagonista y es un espacio que conoce y donde se siente seguro. Una vez logrado, se iniciará una relación afectiva con la educadora y los compañeros, se integrará en el aula y empezará participar y jugar con sus elementos de manera independiente, y se podrá iniciar un proceso de aprendizaje.

Los primeros días en la escuela infantil son fundamentales para lograr una correcta y pronta adaptación a la escuela. Por lo general las escuelas infantiles escalonan el periodo de permanencia de tal manera que se va aumentando progresivamente en función de cómo se adapta el niño y las posibilidades de cada familia. Durante este periodo es crucial que valoréis junto a las educadoras cómo va su evolución.

Estos primeros días en la escuela infantil son difíciles para el niño. La reacción más común será llorar al entrar y montar una rabieta, los hay que ignoran a sus familias cuando vuelven a buscarlo como muestra de su enfado. Estas conductas son normales y pronto desaparecerán.

Muéstrate tranquila, es normal que al principio también tengas sentimientos de desconfianza y miedo, trátalo con naturalidad y habla con tu hijo. Dale cariño y comprensión y evita que perciban tu nerviosismo.

Intenta llegar a la escuela de forma tranquila y sin prisas. Cuando lo dejes en la escuela infantil la despedida debe ser corta y clara, no le engañes y aproveches un despiste para irte. Déjale claro que en un rato vendrás tú, su papá, abuelo a buscarlo.

Para hacerlo más llevadero puedes hacer una adaptación progresiva llevándolo menos horas durante las primeras semanas, ves a recogerlo tú misma para que se sienta más seguro. Regálale una mochila con sus cositas y uniforme. Llega a la escuela infantil sin prisa y relajada. Déjale llevar uno de sus muñecos o peluches favoritos. Hazle preguntas sobre la escuela y muestra interés en sus respuestas. Intenta ser puntual en la recogida y si un día se tiene que quedar más rato házselo saber con antelación. También puedes quedar con alguno de sus amigos fuera de la escuela para que vea que es algo natural y tenga más ganas de volver al aula.

• En la medida de lo posible intenta que la incorporación a la escuela infantil sea progresiva
• Actúa de forma tranquila y serena, tu actitud es muy importante y tus hijos la perciben.
• Confía en el equipo de profesionales de la escuela infantil, comentar y valorar juntos cómo va el proceso de adaptación
• Despídete de tu hijo de forma natural y clara, restándole importancia “en un ratito vengo”
• No alargues la despedida
• Si un día vas a llegar más tarde o se va a tener que quedar más rato házselo saber
• Habla sobre la escuela de forma positiva haciéndole saber que se lo va a pasar bien y es lo mejor para él, donde aprenderá muchas cosas y será muy listo
• Entiende que sus rabietas son naturales y que cada niño es un mundo y su proceso de adaptación es diferente. Por mucho que llore.
• No le amenaces “si no dejas de llorar no vendré a buscarte” “si te portas mal te llevaré a la escuela”
• Intenta ir siempre a recogerlo tú misma, eso le dará seguridad.
• Trasmite a tu hijo que es lo mejor para él.
• Alaba sus progresos para que se sienta importante
• Muéstrate alegre cuando lo dejes y cuando lo recojas, así transmitirás seguridad
• Deja que lleve su muñeco, manta o peluche favorito
• No introduzcas nuevas rutinas en casa, espera a que termine el periodo de adaptación. (quitar el pañal, cambio de casa, nacimiento de un hermano, quitar el chupete etc.)
• Si estás con la lactancia materna, ves introduciendo el biberón unos días antes, para que entre en contacto con la tetina y pueda alimentarlo otra persona.
• Puedes quedar con alguno de sus amigos fuera de la escuela infantil, así verá que es natural y tendrá más ganas de volver al aula.
• Ese pequeño desequilibrio del inicio del curso debe contemplarse desde una actitud serena de normalidad. Muéstrate empática y permite que exterioricen sus sentimientos, sean positivos o negativos.